Especialista indica caminhos para a retomada, como a importância do acolhimento e um documento para nortear os secretários municipais de Educação
Revista Educação – Por Mozart Ramos/30.11.2020
Com a queda da curva da Covid-19 na maioria das regiões e dos estados brasileiros, escolas de todo o país começam a receber seus estudantes, mesmo que de forma gradual, em conformidade com as recomendações sanitárias locais e orientações das redes de ensino pautadas pelos pareceres e resoluções do Conselho Nacional de Educação (CNE).
Os últimos meses foram, em resumo, de grande aprendizado para professores, estudantes e famílias — todos procurando trabalhar de maneira harmoniosa em busca de um objetivo comum: o aprendizado mediante o chamado “ensino remoto”.
Nesse cenário, ficou muito evidente a enorme desigualdade educacional vigente em nosso país em relação ao acesso a tais atividades, por conta da conectividade ao mundo digital. Por outro lado, foi muito gratificante verificar os esforços de professores para que seus alunos não deixassem de ter acesso às tarefas escolares. Muitos chegaram a levá-las pessoalmente a cada um de seus alunos, usando diferentes meios de transporte.
Proximidade
Também foi relevante nesse processo a maior participação dos pais na supervisão dessas tarefas.
A pandemia fez com que os pais voltassem a assumir o papel de educar junto com a escola, seguindo antigo provérbio africano: para educar uma criança é preciso toda uma aldeia, e em consonância com o Artigo 2° da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB).
O processo de retorno às aulas presenciais, como disse, está sendo feito gradualmente, escalonando a participação dos alunos por série escolar. Enquanto a vacina não chega, torna-se relevante manter os cuidados higiênicos e as recomendações sanitárias, e fortalecer os vínculos entre a escola e a família. No ambiente escolar, é fundamental estabelecer um programa de acolhimento socioemocional para apoiar professores e alunos nessa retomada, dando a devida atenção à saúde mental da comunidade escolar.
Em uma pesquisa com cerca de 1,4 mil professores de redes privadas e públicas de ensino no período de julho e agosto de 2020, realizada pela Mind Lab, edtech que é referência mundial em pesquisa e desenvolvimento de tecnologias educacionais inovadoras, ficou constatado que 31% dos professores disseram acreditar que o maior desafio ao retornarem às salas de aula será o de lidar tanto com as emoções pessoais quanto com as dos alunos.
Além disso, muitos deles falaram da importância do acolhimento, principalmente em um cenário no qual cada um vivenciou a pandemia de forma diferente. Eles também mencionam o desafio de ensinar as crianças e os pais a lidarem com a ansiedade e com as diferentes sequelas deixadas pela pandemia.
Atenções
Outro aspecto que merece uma atenção especial dos gestores escolares, nesse momento de retomada, é fazer uma avaliação diagnóstica para saber o que foi ou não aprendido pelos alunos nesse período de ensino remoto. Nesse sentido, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), enquanto bússola das aprendizagens essenciais, exercerá um importante papel.
Importante ainda lembrar que 2021 vai ser um ano em dois, pela necessidade de integrar as atividades escolares regulares às deste ano, no que está sendo chamado de um continuum curricular. Isso vai exigir um forte trabalho de planejamento e de foco para que as aprendizagens escolares sejam efetivadas para todas as crianças.
O ano de 2021 se apresenta até aqui como um período de grandes restrições orçamentárias, em decorrência dos estragos provocados pela Covid-19 na economia do país. Por isso, entendemos que as parcerias público-privadas (PPPs) poderão ser essenciais para colocar em prática as políticas públicas da educação.
Por fim, é bom lembrar que a Prova Brasil será realizada no próximo ano em um ambiente fortemente impactado pela pandemia. Não será fácil para os gestores educacionais assegurar que os municípios alcancem a meta prevista do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) para 2021, cuja divulgação acontecerá em 2022.
Não é hora de inventar a roda. Por isso, recomendo a todos os secretários municipais de Educação que leiam o documento Educação Já Municípios, elaborado pelo movimento Todos pela Educação, que indica, em resumo, um caminho seguro para começar a fazer a coisa certa em prol da educação.
*Mozart Neves Ramos é titular da Cátedra Sérgio Henrique Ferreira da USP-Ribeirão Preto, membro do Conselho Nacional de Educação e membro do conselho consultivo da Mind Lab.
